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   课堂互动上，从家长的角度上看，个别家长认为青少年手机上瘾，是手机的问题，是时代的问题，是孩子的问题，等等；从青少年的角度上看，有的学生认为，是手机的问题，是家庭的问题，是家长的问题。或许，角度不同，没有对错，各有各的说法，各有各的道理，各有各的缘由。 课堂反馈上，孩子们很开心，高老师讲到的诸多案例里，更多的是家庭关爱不够，或太过，或家庭本身就具有浓厚的电子产品“氛围”，或未在合适的时间、未在恰当的空间里使用“手机”，理由千万种，唯有自控、自习、自身的改变，才能进一步改善环境，减少为手机上瘾提供“沃土”。   课堂内容上，高博士概述了青少年手机成瘾的源头，不好好学习，一系列背后原因诸多，归根到底主要涉及：家庭关爱的缺失、自控力不足等因素影响，要从源头缓解青少年手机成瘾问题，需要从我们家长自身做起，合理使用手机，用正向的自身行为习惯影响我们的孩子。 据悉，《青少年手机成瘾》 国家社会基金项目主持人高秋凤博士研究青少年手机成瘾问题已经6年有余，帮助了大量沉迷玩手机的孩子以及他们的家庭。在研究与心理咨询过程中，高博士将发展心理学、教育心理学、深度心理学及整合性艺术治疗等专业的心理学知识进行落地转化，构建了一套既“深度”又“通俗易懂”的知识体系。目前，该课题已经成为深圳市教师继续教育入选课程，旨在帮助更多的老师们了解手机成瘾孩子背后的心理需求，帮助孩子在现实学习生活中找到意义，恢复学习动力。   审核人：陶拥军 |
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